Phong trào “Bình dân học vụ số” đã được phát động và nhanh chóng lan tỏa trên địa bàn tỉnh Sơn La. Mục tiêu chính của phong trào này là nâng cao năng lực số, kỹ năng sử dụng thiết bị và ứng dụng công nghệ thông tin cho người dân ở mọi tầng lớp và độ tuổi. Đây là bước đi quan trọng nhằm xây dựng nền tảng vững chắc cho việc phát triển chính quyền số, xã hội số, kinh tế số và công dân số theo tinh thần Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.

Trong nỗ lực này, người dân Sơn La đã được hướng dẫn sử dụng điện thoại thông minh và các ứng dụng số, dữ liệu số trong công tác chuyên môn. Đặc biệt, lực lượng Công an tỉnh đã đặt mục tiêu nâng cao năng lực số và kiến thức công nghệ, kỹ năng sử dụng các ứng dụng số, dữ liệu số trong công tác chuyên môn. Mục tiêu cụ thể là đến hết năm 2026, 100% lãnh đạo, cán bộ, chiến sĩ Công an tỉnh sẽ được phổ cập kiến thức cơ bản về chuyển đổi số và kỹ năng số theo Khung năng lực số trong công an nhân dân.

Đoàn thanh niên cũng tích cực hưởng ứng phong trào “Bình dân học vụ số”. Theo đó, khoảng 78% số thanh thiếu nhi đã được tiếp cận các hoạt động nâng cao năng lực số do đoàn, hội các cấp triển khai. Ngoài ra, 67% số thanh niên sử dụng dịch vụ công trực tuyến và 83% số thanh niên sử dụng tài khoản thanh toán điện tử. Đội tình nguyện trực tiếp tại cơ sở với hơn 4.000 thành viên sẽ đóng vai trò là lực lượng chủ công trong việc triển khai phong trào “Bình dân học vụ” nhằm phổ cập kiến thức cơ bản về chuyển đổi số.

Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La đã ban hành kế hoạch cụ thể để triển khai và thực hiện “Bình dân học vụ số”. Trong năm 2025, tỉnh đặt mục tiêu 80% cán bộ, công chức, viên chức và người lao động trong các cơ quan nhà nước và các tổ chức chính trị – xã hội trên địa bàn tỉnh có hiểu biết về chuyển đổi số, kiến thức và kỹ năng số, sử dụng được các nền tảng và dịch vụ số phục vụ công việc.

Để đạt được những mục tiêu đã đề ra, không chỉ cần sự vào cuộc quyết liệt của chính quyền mà còn đòi hỏi sự chủ động học hỏi và thích nghi của từng người dân. Phong trào “Bình dân học vụ số” cần trở thành một văn hóa học tập suốt đời, nơi mỗi người dân tự nguyện nâng cao năng lực số của bản thân để không bị tụt lại trong hành trình chuyển đổi số quốc gia.

Ông Hoàng Nam Tiến, Phó chủ tịch Hội đồng trường Đại học FPT, là một biểu tượng trong lĩnh vực giáo dục và phát triển con người, đã ra đi vào ngày 31/7, để lại những tiếc nuối sâu sắc trong cộng đồng giáo dục và giới trẻ. Trước khi qua đời, ông đã để lại nhiều dấu ấn với những phát ngôn truyền cảm hứng về giáo dục, nhân sự và phát triển con người, những thông điệp mà đến nay vẫn còn nguyên giá trị.

Một trong những thông điệp quan trọng mà ông Hoàng Nam Tiến muốn nhấn mạnh là tầm quan trọng của việc học tập suốt đời. Trong thời đại mà kiến thức và công nghệ liên tục thay đổi, ông cho rằng con người phải học tập liên tục để cập nhật kiến thức và kỹ năng, nhằm tồn tại và phát triển. Khả năng tự học và học tập suốt đời được ông coi là yếu tố căn bản để đảm bảo sự phát triển bền vững và liên tục trong cuộc đời mỗi người. Ông nhấn mạnh rằng chỉ khi biết học tập suốt đời, con người mới có thể bắt kịp với nhịp độ thay đổi của thời đại và duy trì được khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động.

Ông Hoàng Nam Tiến cũng đề xuất một mô hình học tập đa chiều, nơi mà việc học tập không chỉ diễn ra trong môi trường giáo dục truyền thống mà còn có thể được thực hiện thông qua nhiều kênh khác nhau. Cụ thể, ông gợi ý mô hình 5 chiều: học từ thầy cô, sếp, những người có kinh nghiệm; học từ những người đồng hành, bạn bè; học từ những người trẻ; học từ trí tuệ nhân tạo; và tự học tập suốt đời. Quan điểm này của ông nhấn mạnh vào sự đa dạng của việc học tập và khả năng tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau.

Trong bối cảnh chuyển đổi số và toàn cầu hóa, ông Hoàng Nam Tiến cũng chỉ ra rằng cần phải thay đổi tư duy và bộ kỹ năng để thích ứng với thời đại. Điều này bao gồm việc bổ sung những kỹ năng mới, đặc biệt là kỹ năng mềm và kỹ năng số, để có thể hòa nhập và cạnh tranh trên thị trường lao động quốc tế. Ông tin rằng việc không ngừng học tập và phát triển kỹ năng mới là chìa khóa để thành công trong kỷ nguyên số.

Về vấn đề tuyển dụng và phát triển nhân sự, ông Hoàng Nam Tiến cho rằng bằng cấp không còn là tiêu chí quan trọng nhất. Thay vào đó, năng lực, trình độ và thái độ làm việc của nhân sự mới là những điều quyết định. Ông khuyên người trẻ nên tập trung vào việc phát triển năng lực và thái độ làm việc tích cực, tạo ra giá trị và sự khác biệt trong công việc. Bên cạnh đó, ông cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của lối sống khác biệt và làm những điều có giá trị để không bị hòa tan trong đám đông.

Ngoài ra, ông Hoàng Nam Tiến cũng chia sẻ về sự khác biệt giữa học giỏi và làm giỏi. Để học giỏi, một người cần có trí nhớ tốt, chăm chỉ và thông minh. Tuy nhiên, để làm giỏi, cần có khả năng thích ứng linh hoạt, kỹ năng quan hệ xã hội và khả năng làm việc nhóm. Quan điểm này của ông nhấn mạnh vào việc không chỉ chú trọng vào thành tích học tập mà còn cần phát triển kỹ năng thực tế và khả năng làm việc hiệu quả.

Cuối cùng, ông Hoàng Nam Tiến nhấn mạnh rằng không nên chỉ lấy thành tích học tập, như điểm giỏi Văn, Toán, để đánh giá người trẻ. Mỗi người có một năng lực và điểm xuất sắc riêng, và cần được đánh giá dựa trên những tiêu chí đa dạng. Thông điệp này của ông hướng đến việc nhận diện và đánh giá con người một cách toàn diện, khuyến khích sự đa dạng và cá nhân hóa trong phát triển và đánh giá năng lực.

Thông qua những chia sẻ và phát ngôn của mình, ông Hoàng Nam Tiến đã để lại một di sản giáo dục và tư tưởng, tiếp tục truyền cảm hứng cho nhiều thế hệ học sinh, sinh viên và người lao động trên con đường phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội. Sự ra đi của ông là một tổn thất lớn, nhưng những giá trị và thông điệp mà ông để lại sẽ tiếp tục sống mãi.