Trong xã hội hiện đại, việc kết hợp giữa hoạt động thể chất và học tập đã trở thành một phần quan trọng không thể thiếu trong cuộc sống của giới trẻ. Sự kết hợp này không chỉ giúp nâng cao chất lượng cuộc sống mà còn tăng cường sức đề kháng và duy trì hiệu suất học tập bền vững. Nhiều bạn trẻ hiện nay đã lựa chọn việc theo đuổi thể thao như một cách để rèn luyện sức khỏe và phát triển bản thân.

Nguyễn Thị Kim Ánh, 20 tuổi, sinh viên ngành kinh tế xây dựng, là một ví dụ điển hình về việc kết hợp giữa học tập và thể thao. Bên cạnh việc học tập, Ánh đã dành 6 năm để theo đuổi bộ môn kéo co. Với sự đam mê mãnh liệt và tinh thần đồng đội cao, Ánh đã cùng đội tuyển của mình đoạt hàng chục huy chương vàng, bạc và đồng ở các giải lớn, nhỏ tại TP HCM. Kéo co không chỉ giúp Ánh nâng cao chất lượng cuộc sống mà còn giúp cô tăng cường sức đề kháng và duy trì hiệu suất học tập.

Bùi Minh Tưởng, 19 tuổi, sinh viên ngành quản lý hàng hải, cũng là một ví dụ về việc kết hợp giữa học tập và thể thao. Với niềm đam mê điền kinh, Tưởng đã trở thành vận động viên của đội tuyển quê nhà. Anh đã giành nhiều thứ hạng cao trong các giải chạy phong trào và Hội khỏe Phù Đổng tỉnh. Việc tập luyện và thi đấu thể thao đã giúp Tưởng cải thiện sức khỏe và phát triển bản thân.

Cả Ánh và Tưởng đều cho rằng việc kết hợp giữa học tập và thể thao đã giúp họ nâng cao chất lượng cuộc sống và tăng cường sức đề kháng. Họ cũng tin rằng việc theo đuổi thể thao không chỉ giúp họ rèn luyện sức khỏe mà còn giúp họ phát triển bản thân và có trách nhiệm với chính mình và cộng đồng.

Hiện nay, nhiều bạn trẻ đã nhận thức được tầm quan trọng của việc kết hợp giữa học tập và thể thao. Họ đã lựa chọn việc theo đuổi thể thao như một cách để rèn luyện sức khỏe và phát triển bản thân. Với sự hỗ trợ của công nghệ và chế độ dinh dưỡng hiện đại, việc tập luyện và thi đấu thể thao đã trở nên dễ dàng hơn.

Tuy nhiên, vẫn còn nhiều yếu tố khách quan khác khiến người trẻ dễ xao lãng. Do đó, mỗi cá nhân cần có định hướng rõ ràng nếu muốn vừa làm tốt công việc chuyên môn vừa có thể theo đuổi môn thể thao mà mình ưa thích. Việc tham gia hoạt động thể thao thường xuyên giúp những gen Z như họ thêm bản lĩnh và khả năng thích nghi tốt, tích lũy nền tảng phát triển toàn diện của người trẻ.

Trong xã hội hiện đại, ngày càng có nhiều cá nhân chứng minh rằng thành công không nhất thiết phải gắn liền với bằng cấp đại học. Một trong những ví dụ điển hình là Thanh Tâm, 27 tuổi, người đã trở thành giám đốc một công ty cung ứng hàng Hàn Quốc, sở hữu nhà hàng và đầu tư vào nhiều doanh nghiệp khác. Tâm không học đại học nhưng đã tự học tiếng Hàn và dạy tiếng Việt cho người nước ngoài để rèn luyện ngôn ngữ và tìm hiểu văn hóa.

Tâm chia sẻ rằng kỷ luật và tinh thần tự học là chìa khóa giúp cô đạt được thành công. Cô cũng nhấn mạnh rằng việc không có bằng cấp giúp cô giữ được sự khiêm tốn và biết ơn. Dù đã thành công từ sớm, Tâm vẫn bày tỏ sự tiếc nuối vì không được học đại học để có thể tiếp cận tri thức hệ thống và có cái nhìn toàn diện hơn.

Không chỉ Thanh Tâm, anh Trần Quang Vinh, 37 tuổi, sống tại San Francisco (Mỹ), cũng là một trong những người không học đại học nhưng đạt được thành công đáng ngưỡng mộ. Vinh tự học công nghệ từ nhỏ và đã được các gã khổng lồ công nghệ như Google, Facebook mời về làm việc. Hiện anh là lãnh đạo đội thiết kế trí tuệ nhân tạo cho Meta.

Những trường hợp như Vinh và Tâm không phải là hiếm trong xã hội hiện đại. Theo công ty nghiên cứu Wealth-X, gần 30% tỷ phú thế giới không có bằng cử nhân. PGS.TS Nguyễn Thị Tố Quyên, Khoa Xã hội học và Phát triển, Học viện Báo chí và Tuyên truyền, cho rằng mọi người không nên hiểu sai rằng ‘có thể thành công không cần học hành’. Các tỷ phú hay những người thành công chỉ không có bằng cấp, nhưng họ không học đại học mà vẫn học không ngừng qua các kênh khác.

Chuyên gia hướng nghiệp Nguyễn Việt Linh (Hà Nội) có quan điểm khác, rằng trừ một số lĩnh vực đặc thù, nhiều doanh nghiệp hiện nay ưu tiên kỹ năng hơn đào tạo chính quy. Trong tư duy tuyển dụng quốc tế cũng không phân biệt giới tính, độ tuổi, bằng cấp. Dữ liệu từ LinkedIn cho thấy số tin tuyển dụng không yêu cầu bằng cấp tại Anh tăng 90% trong năm 2021-2022. Tại Mỹ, 20% tin tuyển dụng không đòi hỏi bằng đại học. 75% chuyên gia tuyển dụng cho rằng kỹ năng thực tế là tiêu chí quan trọng nhất.

Các chuyên gia và doanh nhân cho rằng học đại học không quan trọng bằng có đam mê với việc mình làm. Ngô Đình Tuấn, 32 tuổi, quê Thanh Hóa, đã bỏ học đại học để làm nông nghiệp và hiện có doanh thu khoảng một tỷ đồng mỗi năm.

Dù vậy, các chuyên gia vẫn nhấn mạnh tầm quan trọng của tinh thần học tập suốt đời. PGS.TS Tố Quyên cho rằng trong thời đại số, người học có thể tiếp cận tri thức qua sách vở, mạng xã hội, đồng nghiệp và những người xung quanh. ‘Quan trọng là giữ được tinh thần học tập suốt đời’, bà nói.

🔥 [Chính hãng] Hộp 20 Bút bi Startup FO-039/VN – Nhà Sách Cái Bè đang giảm giá!

Chỉ còn 79.000 VND (giảm 22% so với giá gốc 101.910 VND)

🔥 [Elebuy] Phim Hoạt Hình Dung Tích Lớn Capybara Hộp Đựng Bút Chì Túi Sáng Tạo Dễ Thương al Sinh Viên Văn Phòng Phẩm Tổ Chức Đồ Dùng Học Tập Quà Tặng Mới đang giảm giá!

Chỉ còn 37.368 VND (giảm 23% so với giá gốc 48.578 VND)

🔥 Combo 5/10/20 Bút lông bảng Thiên Long WB-03 mực Xanh/Đỏ/Đen, bút viết bảng trắng có thể bơm mực sử dụng nhiều lần đang giảm giá!

Chỉ còn 35.500 VND (giảm 17% so với giá gốc 42.600 VND)

Nhà khoa học người Mỹ Stacy Andersen đã dành hơn hai thập kỷ để nghiên cứu cuộc sống của những người sống trên 100 tuổi, với mục tiêu khám phá những bí quyết sống thọ đặc biệt. Là đồng giám đốc của Dự án Nghiên cứu Những người Trăm tuổi New England, bà đã gặp gỡ hàng trăm cụ ông, cụ bà trên 100 tuổi để tìm hiểu bí mật giúp họ khỏe mạnh lâu dài.

Theo bà Stacy Andersen, mặc dù yếu tố di truyền đóng vai trò quan trọng trong việc sống thọ trăm tuổi, nhưng những thói quen lành mạnh mới là yếu tố then chốt giúp con người khỏe mạnh khi đã cao tuổi. Dựa trên kết quả nghiên cứu của mình, chuyên gia về tuổi thọ này đã áp dụng ba thói quen chính vào cuộc sống hằng ngày.

Trước hết, bà bắt đầu học chèo thuyền – một hoạt động mà bà cho rằng vừa kích thích trí óc vừa giúp vận động cơ thể. Bà khuyến khích mọi người theo đuổi những sở thích mới và cho rằng nên bắt đầu ngay bây giờ. Nhiều cụ bà, cụ ông trăm tuổi mà bà từng gặp bắt đầu học vẽ tranh khi đã lớn tuổi. Việc làm mới trí não bằng các hoạt động khác nhau sẽ giúp củng cố và xây dựng các liên kết thần kinh – yếu tố số một giúp não bộ khỏe mạnh.

Thứ hai, chuyên gia nghiên cứu tuổi thọ này luôn duy trì thói quen vận động hằng ngày, xen kẽ giữa những buổi đi bộ đường dài cùng chú chó của mình và chạy bộ trên máy. Bà nhận thấy phần lớn những người trăm tuổi đều năng động, nhiều người vẫn sống độc lập ở độ tuổi 90. Họ thường tiếp tục lái xe lâu hơn trung bình 10 năm và làm việc lâu hơn người đồng trang lứa khoảng 5 năm.

Cuối cùng, Andersen nhấn mạnh tầm quan trọng của việc duy trì các mối quan hệ xã hội và kết nối với cộng đồng. Những người sống thọ thường có xu hướng duy trì các mối quan hệ xã hội tích cực và tham gia vào các hoạt động cộng đồng. Điều này không chỉ giúp họ cảm thấy được yêu thương và ủng hộ mà còn cung cấp cơ hội để giao tiếp và học hỏi từ những người khác.

Thông qua những chia sẻ của mình, Stacy Andersen hy vọng sẽ truyền cảm hứng cho mọi người thay đổi lối sống và áp dụng những thói quen lành mạnh để có thể sống thọ và khỏe mạnh hơn. Bằng cách tạo ra những mối quan hệ xã hội tích cực, duy trì vận động và kích thích trí óc, mỗi người đều có thể tăng cường khả năng sống thọ và tận hưởng cuộc sống trọn vẹn hơn.

Các nghiên cứu về người sống thọ đã chỉ ra rằng không chỉ có một yếu tố quyết định đến việc sống thọ, mà là sự kết hợp của nhiều yếu tố khác nhau. Ngoài các thói quen kể trên, một số yếu tố khác như chế độ ăn uống lành mạnh, giảm stress và có mục tiêu sống cũng đóng vai trò quan trọng không kém. Để có thêm thông tin về các yếu tố ảnh hưởng đến tuổi thọ, bạn có thể tham khảo các nghiên cứu trên Wikipedia hoặc các tạp chí khoa học để tìm hiểu thêm về lĩnh vực này.

Trong nỗ lực không ngừng để nâng cao chất lượng giáo dục tại các khu vực và đáp ứng nhu cầu phát triển trong bối cảnh mới, thành phố đã đưa ra kế hoạch xây dựng và triển khai mô hình tổ chức điều hành liên vùng. Mô hình này không chỉ tập trung vào việc tăng cường phân cấp mà còn hướng tới ủy quyền linh hoạt cho các khu vực. Qua đó, thành phố mong muốn tạo ra một hệ thống quản lý giáo dục hiệu quả hơn, phù hợp với sự thay đổi không ngừng của xã hội.

Mô hình tổ chức điều hành liên vùng này sẽ đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ giữa các khu vực, giúp cho việc ra quyết định và thực thi chính sách giáo dục được thực hiện một cách nhanh chóng và hiệu quả. Thành phố cũng đặt mục tiêu chuẩn hóa quy trình báo cáo và kiểm tra chéo, thông qua việc liên thông dữ liệu và công nghệ vận hành chung giữa các trụ sở. Điều này không chỉ giúp cho việc quản lý trở nên minh bạch và hiệu quả hơn mà còn góp phần nâng cao chất lượng dịch vụ giáo dục.

Một trong những mục tiêu quan trọng của kế hoạch này là đảm bảo 100% con em sinh sống trên địa bàn có đủ chỗ học. Điều này đòi hỏi sự đầu tư và chuẩn bị kỹ lưỡng về cơ sở vật chất cũng như các điều kiện cần thiết để tổ chức các hoạt động tại cơ sở giáo dục. Thành phố sẽ tập trung vào việc xây dựng cơ sở vật chất đạt chuẩn, không chỉ đảm bảo đủ phòng học mà còn phải có các trang thiết bị giáo dục hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của học sinh.

Một yếu tố quan trọng khác trong kế hoạch của thành phố là tăng cường phân cấp và ủy quyền linh hoạt cho các khu vực. Điều này có nghĩa là các quyết định liên quan đến giáo dục tại từng khu vực sẽ được đưa ra dựa trên tình hình thực tế và nhu cầu cụ thể của khu vực đó. Sự linh hoạt này sẽ giúp cho việc quản lý giáo dục trở nên phù hợp hơn với từng địa phương, từ đó nâng cao hiệu quả giáo dục.

Ngoài ra, thành phố cũng sẽ chú trọng vào việc liên thông dữ liệu và công nghệ vận hành chung giữa các trụ sở. Việc này sẽ tạo điều kiện cho sự chia sẻ thông tin và kinh nghiệm giữa các khu vực, giúp cho việc quản lý và điều hành trở nên hiệu quả hơn. Đồng thời, thành phố cũng sẽ tăng cường công tác kiểm tra và đánh giá để đảm bảo rằng các mục tiêu đề ra đang được thực hiện một cách hiệu quả.

Để đạt được những mục tiêu đề ra, thành phố sẽ cần sự tham gia và hỗ trợ của các cấp chính quyền, các cơ sở giáo dục và toàn thể cộng đồng. Sự chung tay góp sức này sẽ là chìa khóa để thành phố xây dựng một hệ thống giáo dục chất lượng và hiệu quả, đáp ứng nhu cầu của người dân và yêu cầu phát triển trong bối cảnh mới.

Cuối cùng, việc xây dựng và triển khai mô hình tổ chức điều hành liên vùng là một bước tiến quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục tại thành phố. Qua việc tăng cường phân cấp, ủy quyền linh hoạt và liên thông dữ liệu, thành phố đang hướng tới mục tiêu cung cấp một môi trường giáo dục tốt hơn cho tất cả học sinh, đảm bảo rằng mỗi trẻ em có cơ hội phát triển tài năng và đạt được thành công trong tương lai.

Trong nhiệm kỳ 2020-2025, Đảng bộ Ban Quản lý Khu kinh tế tỉnh đã triển khai việc học và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với nhiều cách làm hay và sáng tạo. Đảng bộ đã quan tâm chỉ đạo xây dựng kế hoạch thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW và Kết luận số 01-KL/TW của Bộ Chính trị, tổ chức học tập và quán triệt chuyên đề hàng năm với trên 600 lượt đảng viên, công chức, viên chức và người lao động tham gia.

Đảng bộ đã đưa nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình công tác hàng năm, cụ thể hóa việc triển khai học và làm theo Bác phù hợp với nhiệm vụ của đơn vị. Đảng bộ đã ban hành 15 kế hoạch, 4 công văn, 2 hướng dẫn, 6 báo cáo và nhiều văn bản khác có nội dung lãnh đạo, chỉ đạo việc triển khai thực hiện tốt Chỉ thị số 05 tại đơn vị.

Công tác tuyên truyền, học tập Chỉ thị số 05 được thực hiện thông qua họp Đảng ủy hàng tháng, hội nghị học tập của Đảng bộ Ban, các cuộc sinh hoạt của các chi bộ trực thuộc Đảng ủy Ban, hệ thống quản lý văn bản điều hành và tổ chức sinh hoạt chuyên đề với nhiều hình thức sinh động. Trong nhiệm kỳ, Đảng bộ đã tổ chức 6 cuộc sinh hoạt chuyên đề, trong đó chú trọng tổ chức sinh hoạt gắn với một số ‘địa chỉ đỏ’. Qua đó đã bồi đắp thêm tinh thần dân tộc, truyền thống cách mạng, giúp đảng viên, công chức, viên chức và người lao động hiểu sâu hơn về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

Hàng năm, Đảng bộ lựa chọn nội dung đột phá để lãnh đạo, chỉ đạo. Năm 2022, Đảng bộ đã lựa chọn nội dung ‘Thực hiện thủ tục chấm dứt hoạt động của 13 dự án đầu tư ngoài ngân sách triển khai chậm tiến độ trong địa bàn khu kinh tế’ để lãnh đạo thực hiện. Việc kiểm tra, giám sát, sơ kết, tổng kết được tiến hành thường xuyên, trong đó, tiến hành 11 cuộc kiểm tra 14 lượt chi bộ và 64 đảng viên.

Với sự chủ động, quyết tâm cao trong lãnh đạo, điều hành của Ban Chấp hành Đảng bộ cùng với sự nỗ lực, tích cực của đảng viên trong học và làm theo Bác, Đảng bộ Ban đã thực hiện hoàn thành và hoàn thành xuất sắc các mục tiêu của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ nhiệm kỳ 2020-2025 đề ra. Hoạt động sản xuất, kinh doanh của các dự án đầu tư trong khu kinh tế đảm bảo ổn định; hoạt động xuất nhập khẩu, thương mại, dịch vụ qua các cửa khẩu ngày càng phát triển, số thu từ lĩnh vực xuất nhập khẩu tăng đột biến.

Trong học và làm theo Bác, nhiều chi bộ có những cách làm hay, hiệu quả thu hút đảng viên, công chức, viên chức và người lao động tham gia, tạo sự lan tỏa trong đơn vị. Đảng ủy Ban đã khen thưởng 4 tập thể, 29 cá nhân tiêu biểu trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

Đồng chí Nguyễn Kiên Cường, Bí thư Đảng ủy, Trưởng Ban Quản lý Khu kinh tế tỉnh cho biết: Việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được Đảng bộ xác định vừa là nhiệm vụ cấp bách trước mắt, vừa là nhiệm vụ cơ bản lâu dài, coi đó là công việc thường xuyên hàng ngày của mỗi tập thể, mỗi đảng viên, công chức, viên chức và người lao động.

Nhiệm kỳ 2025-2030, Đảng bộ Ban tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với việc thực hiện nhiệm vụ của đơn vị, phấn đấu 100% đảng viên, công chức, viên chức và người lao động được học tập, quán triệt các chuyên đề hàng năm về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; xây dựng ít nhất 1 tập thể, 5 cá nhân điển hình tiên tiến trong việc học và làm theo Bác.