Tỉnh Cao Bằng đang tích cực triển khai dự án xây dựng hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới, với mục tiêu rút ngắn khoảng cách phát triển vùng miền, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, và tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân. Hiện tỉnh này có 21 xã biên giới và đang tập trung chỉ đạo các ngành, địa phương thực hiện phương án đầu tư xây dựng dự án trường học trên địa bàn.

Việc xây dựng trường nội trú tại các xã biên giới thể hiện sự quan tâm sâu sắc của Đảng, Nhà nước đối với đồng bào các dân tộc vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa. Đối với Cao Bằng, đây là giải pháp then chốt để phát triển giáo dục, tạo cơ hội cho trẻ em vùng cao tiếp cận tri thức một cách công bằng. Tỉnh đã đặt mục tiêu xây dựng 10 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới, với quy mô khoảng 30 lớp, 1.000 học sinh mỗi trường. Dự kiến, mỗi trường sẽ được xây dựng trên diện tích tối thiểu 5 ha, đảm bảo điều kiện học tập và sinh hoạt nội trú tốt nhất cho học sinh.

Trong quá trình triển khai dự án, tỉnh Cao Bằng đã thành lập các tổ công tác đặc biệt để kiểm tra thực địa, xác định phương án đầu tư, thiết kế, lập dự toán phù hợp với tiêu chuẩn kỹ thuật và mục tiêu giáo dục. Đồng thời, tỉnh cũng tập trung phát triển đội ngũ cán bộ, giáo viên và huy động nguồn lực xã hội để hỗ trợ xây dựng và vận hành các trường học vùng biên.

Cơ chế phối hợp liên ngành giữa chính quyền, nhân dân và doanh nghiệp được thiết kế linh hoạt, bền vững. Mục tiêu là không chỉ xây dựng được ngôi trường khang trang, đủ chức năng mà còn tạo được nền tảng văn hóa giáo dục lâu dài, góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc và phát triển con người toàn diện. Sự phối hợp này không chỉ giúp tăng cường hiệu quả sử dụng nguồn lực mà còn tạo điều kiện cho việc giám sát và đánh giá dự án.

Những mái trường nội trú liên cấp sắp mọc lên nơi biên cương sẽ không chỉ là thành quả của sự quan tâm sát sao từ Trung ương, quyết tâm chính trị từ địa phương, mà còn là biểu tượng của khát vọng đổi thay, là điểm tựa tinh thần cho những gia đình nơi vùng cao, bám đất, giữ làng, dựng xây tương lai bằng con chữ. Dự án này cũng thể hiện cam kết của tỉnh Cao Bằng trong việc thực hiện các mục tiêu phát triển bền vững, đặc biệt là mục tiêu 4 về giáo dục chất lượng và công bằng.

Để đạt được mục tiêu đề ra, tỉnh Cao Bằng đang kêu gọi sự hỗ trợ từ các tổ chức quốc tế, các doanh nghiệp và cộng đồng để cùng nhau xây dựng những ngôi trường nội trú hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh vùng biên. Sự hỗ trợ này không chỉ về mặt tài chính mà còn về kỹ thuật và quản lý, giúp tỉnh Cao Bằng có thể học hỏi kinh nghiệm từ các địa phương khác và các nước.

Song song với việc xây dựng cơ sở vật chất, tỉnh Cao Bằng cũng đang tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường nội trú. Điều này bao gồm việc đào tạo và phát triển đội ngũ giáo viên, cải thiện chương trình giáo dục và hoạt động ngoại khóa, nhằm đảm bảo rằng học sinh không chỉ tiếp thu kiến thức mà còn phát triển toàn diện về thể chất, tinh thần và kỹ năng sống.

Có thể thấy, dự án xây dựng hệ thống trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới của Cao Bằng không chỉ mang lại lợi ích cho người dân địa phương mà còn góp phần vào sự phát triển chung của tỉnh và cả nước. Dự án này là một bước tiến quan trọng trong việc thực hiện công bằng giáo dục và xóa đói giảm nghèo, thể hiện tinh thần đoàn kết và phát triển bền vững.

Ngày 27/7, Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ninh Phạm Đức Ấn đã có buổi làm việc với Trường Đại học Hạ Long để khảo sát thực tế, nghe báo cáo và cho ý kiến về triển khai Đề án phát triển Trường Đại học Hạ Long đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2035. Buổi làm việc có sự tham gia của các đồng chí lãnh đạo tỉnh, sở, ngành và địa phương liên quan.

Trường Đại học Hạ Long được thành lập năm 2014 trên cơ sở sáp nhập 2 trường cao đẳng. Trải qua hơn 10 năm xây dựng và phát triển, trường đã khẳng định vai trò trong hệ thống giáo dục của tỉnh và khu vực. Với 25 ngành học trình độ đại học và sau đại học, hiện trường có trên 9.500 sinh viên theo học. Các ngành học của trường đều gắn với nhu cầu của thị trường lao động và phục vụ phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh và cả nước, như du lịch, dịch vụ, công nghiệp chế biến, thủy sản, môi trường, ngôn ngữ, sư phạm, công nghệ thông tin, nông nghiệp, lâm nghiệp…

Song song với đào tạo, trường đã không ngừng nâng cao chất lượng, mở rộng ngành nghề trọng điểm, tăng cường hợp tác quốc tế, đầu tư cơ sở vật chất và phát triển đội ngũ giảng viên. Hoạt động nghiên cứu khoa học cũng tăng mạnh với nhiều công bố trên các tạp chí quốc tế.

Đề án phát triển Trường Đại học Hạ Long đến năm 2030, tầm nhìn 2035 đã được xây dựng với mục tiêu trở thành một trong những trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao của khu vực. Theo đó, trường sẽ trở thành cơ sở giáo dục đại học tự chủ, định hướng ứng dụng, đa lĩnh vực với nòng cốt là các ngành, lĩnh vực có uy tín và thương hiệu hàng đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân.

Chủ tịch UBND tỉnh Quảng Ninh yêu cầu trường bám sát định hướng phát triển của tỉnh, nghiên cứu, tiếp tục mở các ngành, chuyên ngành đào tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực được đào tạo phù hợp với định hướng phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh. Ngoài ra, cần xây dựng một số chương trình đào tạo chất lượng cao trong lĩnh vực mũi nhọn, đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế và thu hút sinh viên. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các chính sách của tỉnh và quy định của Trường để thu hút nguồn nhân lực và nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý; nâng cao năng lực tự chủ tài chính; tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản trị.

Đề án phát triển Trường Đại học Hạ Long đến năm 2030, tầm nhìn 2035 là một phần quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục của tỉnh Quảng Ninh. Trường Đại học Hạ Long đang phấn đấu để trở thành một trong những trường đại học hàng đầu của Việt Nam, với mục tiêu đào tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và phục vụ sự phát triển của đất nước.

Để đạt được mục tiêu này, Trường Đại học Hạ Long cần tiếp tục nhận được sự hỗ trợ và đầu tư từ chính quyền tỉnh Quảng Ninh, cũng như sự quan tâm và ủng hộ của các cấp, các ngành. Trường cũng cần tiếp tục phát huy những thành tựu đã đạt được, đồng thời đổi mới và sáng tạo trong công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển đổi số.

Trường Đại học Hạ Long đang trên hành trình trở thành một trung tâm đào tạo nhân lực chất lượng cao của khu vực, với tầm nhìn đến năm 2035. Hãy cùng chờ đợi những thành tựu tiếp theo của trường trong thời gian tới.

Luật Nhà giáo, được Quốc hội khóa XV thông qua, đã chính thức thể hiện cam kết của Đảng và Nhà nước trong việc nâng cao vị thế, chăm sóc, bảo vệ và phát triển đội ngũ giáo viên. Với hàng loạt chính sách mới, Luật Nhà giáo không chỉ giúp giáo viên có thêm động lực nghề nghiệp mà còn có thể yên tâm gắn bó và cống hiến lâu dài cho ngành giáo dục. Một điểm nhấn quan trọng của Luật là quy định về lương của nhà giáo, được xếp vào nhóm cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Điều này hứa hẹn sẽ giúp hiện thực hóa ước mơ của nhiều giáo viên về việc “sống được bằng lương”, giảm bớt sự phụ thuộc vào các công việc làm thêm bên ngoài.

Nhiều giáo viên đã chia sẻ về những khó khăn trong việc đảm bảo cuộc sống hàng ngày do mức lương thấp hiện nay. Để giải quyết vấn đề này, Luật Nhà giáo giao Chính phủ quy định chi tiết về chính sách tiền lương đối với nhà giáo. Qua đó, mở ra hy vọng về một tương lai tốt hơn, với mức thu nhập ổn định và xứng đáng cho đội ngũ giáo viên.

Lật sang trang mới với những kỳ vọng, Luật Nhà giáo đặt ra trách nhiệm giữ gìn đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo thông qua việc luật hóa các quy tắc ứng xử cụ thể. Những quy tắc này không chỉ áp dụng trong quan hệ với người học mà còn với đồng nghiệp, gia đình học sinh và xã hội. Mục tiêu là đảm bảo nhà giáo luôn là hình mẫu, liêm chính và tận tâm trong giảng dạy cũng như trong ứng xử xã hội.

Ngoài ra, Luật Nhà giáo còn quy định cơ chế bảo vệ nhà giáo trước các hành vi xâm phạm danh dự, nhân phẩm, uy tín. Điều này không chỉ giúp đảm bảo môi trường sư phạm an toàn và văn minh mà còn góp phần xây dựng niềm tin và sự tôn trọng dành cho giáo viên trong xã hội.

Các hiệu trưởng trường học cũng lên tiếng về những khó khăn và áp lực từ mạng xã hội mà họ gặp phải. Họ cho rằng quy định về bảo vệ nhân phẩm, danh dự của nhà giáo trong Luật Nhà giáo là hết sức cần thiết. Luật đã tạo ra một hành lang pháp lý quan trọng để bảo vệ nhà giáo và sự uy nghiêm của nghề giáo trước sự phát triển nhanh chóng và mạnh mẽ của mạng xã hội hiện nay.

Theo các chuyên gia và chính các nhà giáo, Luật Nhà giáo không chỉ đóng vai trò nâng cao vị thế của giáo viên mà còn góp phần tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước. Để đạt được thành công, việc triển khai và thực hiện Luật Nhà giáo một cách có hiệu quả là bước tiếp theo cần thiết. Điều này đòi hỏi sự tham gia tích cực và ủng hộ của toàn xã hội, nhằm mang lại một tương lai tươi sáng hơn cho ngành giáo dục Việt Nam.

Việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục đang trở thành một yếu tố quan trọng và cần thiết trong bối cảnh hiện nay. Với sự ra đời của Luật Cán bộ, công chức mới, các cơ quan quản lý đã có cơ sở pháp lý để mở rộng đối tượng ký hợp đồng thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý công. Điều này cho phép tận dụng nguồn lực xã hội đa dạng, bao gồm cả các chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước.

Trong lĩnh vực giáo dục, đặc biệt là giáo dục tư thục, vai trò của các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở tư thục trở nên nổi bật. Họ là những người trực tiếp am hiểu về thực tiễn vận hành, những khó khăn, tiềm năng và thách thức mà khu vực giáo dục tư thục đang đối mặt. Với kinh nghiệm và kiến thức sâu sắc, họ có khả năng đóng góp trực tiếp vào quá trình hoạch định các kế hoạch và chính sách phát triển giáo dục tư thục.

Các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở giáo dục tư thục có thể đưa ra những giải pháp, đề xuất chính sách sát với thực tế, khả thi và tạo động lực cho sự phát triển của giáo dục tư thục. Sự tham gia của họ không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn góp phần xây dựng môi trường giáo dục đa dạng, linh hoạt và sáng tạo.

Luật Cán bộ, công chức mới, với việc cho phép ký hợp đồng thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý công, mở ra cơ hội để khu vực tư nhân, bao gồm cả lĩnh vực giáo dục tư thục, tham gia vào quá trình xây dựng và phát triển nền giáo dục. Điều này không chỉ giúp tận dụng nguồn lực xã hội mà còn tăng cường sự phối hợp giữa khu vực nhà nước và khu vực tư nhân trong phát triển giáo dục.

Trước những thay đổi này, việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục trở thành bước quan trọng để thu hút các chuyên gia, doanh nhân tham gia vào quá trình xây dựng và phát triển giáo dục tư thục. Qua đó, nâng cao chất lượng và hiệu quả của hệ thống giáo dục, đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội.